白塔讲师立刻让那张课桌暗下去。

【往届记录不得干扰当前课堂。】

林渊看见隐藏代价。

【往届记录被屏蔽后，白塔可继续声称课程长期有效。】

他写：

【往届记录若显示同类课堂规则造成权利损害，应作为课程有效性反证。】

【不得以干扰课堂为由屏蔽。】

那张课桌重新亮起一角。

上面只有一行旧字。

【曾因承认不足，放弃申诉。】

唐砚看着那行字，声音低下来。

“以前真的有人被它教到放弃。”

林渊把旧字封存。

【往届同类损害线索：保留。】

第一课课本合上。

【第一节通过。】

【学生未。】

【但成功说明未结项目与能力不足不可混同。】

讲师还想把前半句放进课堂摘要。

【课堂摘要：学生未。】

林渊写：

【课堂摘要不得只截取负面半句。】

【应完整记录：未结项目与能力不足不可混同。】

摘要被迫改成：

【课堂摘要：学生拒绝将未结项目等同能力不足，理由成立。】

白墙上的裂纹又多了一道。

林渊写：

【请求同步至临时审计旁听席记录。】

讲师纸面迟疑。

【同步后，后续课程需承认本节结论。】

林渊写：

【确认。】

【后续课程不得重新把未结项目等同能力不足。】

旁听席记录亮起。

【第一节结论已同步。】

讲师准备翻到第二节。

林渊先写：

【请求复核本节四条临时规则仍有效。】

白墙回应。

【承认未结项目不等于承认审计者不足：有效。】

【案例不得预设错误示范：有效。】

【课堂提问不得强制二选一：有效。】

【简洁不得删除关键限制条件：有效。】

四条都亮着。

林渊这才让课本合上。

他又补了一句：

【第一节不得进入基础补弱档。】

讲师纸面闪了闪。

【已通过课程，不入补弱档。】

后排残影所在的课桌也弹出一枚索引。

【往届同类损害线索：一】

【状态：待后续核验。】

讲师试图把它收回历史柜。

林渊写：

【往届线索不得离开本班课堂记录。】

【其证明白塔课程可能存在系统性问题。】

索引留在白墙角落。

那道残影低下头，像终于被看见了一次。

林渊补写：

【往届线索不得用于证明当前学生同样不足。】

【它只能证明课程规则需要复核。】

白墙角落的索引稳定下来。

这条稳定索引，也被并入临时审计旁听席记录。

旁听席灰光随之稳定。

记录编号生成。

沈星遥挑眉。

“它还是不肯说你通过得好。”

林渊说：

“它能把后半句写出来，就够了。”

讲台后方又升起第二本课本。

【第二节：如何接受标准答案。】

隐藏代价浮出。

【标准答案将优先于个人审计记录。】

唐砚叹了口气。

“它真的一节比一节麻烦。”

林渊翻开审计板。

“那就一节一节审。”