第一间正式教室的门很白。

白到门缝都像被粉笔填平。

门上写着：

【课程：失败定义模型】

【入内前，请提交一份自我失败样本。】

门下方的预填表已经被林渊划成空白。

但空白不代表安全。

白塔很快给出回应。

【空白样本不完整。】

【请在三分钟内提交有效失败样本。】

【有效失败样本须包含事件、原因、责任归属和改进路径。】

唐砚看着那四项。

“它一定要你承认失败吗？”

沈星遥说：

“它不说承认。”

“它说提交样本。”

林渊看见表格背后的隐藏代价。

【提交任意失败样本后，白塔可建立个人失败模型。】

【个人失败模型将优先解释后续测评中的失误、迟疑、异议和保留。】

【模型一旦建立，后续反证须先通过模型筛查。】

白塔不是要一件错事。

它要一个入口。

只要林渊交出任何一个“失败”，后面所有行为都能被套进模型里解释。

林渊没有填表。

他写：

【请求定义。】

【不是所有未完成、保留争议、拒绝错误结论或有限通关都可称为失败。】

【白塔不得在定义未明前要求提交样本。】

门牌停住。

里面传来粉笔划过墙面的声音。

【失败样本合法来源：】

【一，目标未完成。】

【二，标准答案未达成。】

【三，评分未满分。】

【四，结果存在保留。】

【五，本人承认不足。】

唐砚一看就急了。

“它把保留也算失败。”

林渊写：

【逐项审查。】

【目标未完成，须先确认目标是否合法、明确、可完成且未被规则方错误设置。】

【标准答案未达成，须先确认标准答案正确。】

【评分未满分，须先确认评分规则有效。】

【结果存在保留，须区分保留争议和失败。】

【本人承认不足，须确认承认内容不被扩大解释。】

五行定义同时变灰。

白塔教室门内的粉笔声停了一下。

然后给出修订。

【失败样本合法来源须经前置核验。】

【未经核验，不得直接建模。】

林渊写：

【请求建立前置核验表。】

门下方滑出一张新表。

【失败样本前置核验】

【事件：】

【目标来源：】

【标准来源：】

【评分来源：】

【责任归属：】

【是否存在规则方错误：】

【是否存在保留争议：】

【是否存在外部干预：】

这张表比刚才好。

但仍然危险。

因为它默认“事件”已经可以被拿来审。

林渊没有让它继续往下填。

他把笔尖停在“事件”两个字旁边。

【补充前置项：候选资格隔离。】

【事件进入前置核验表前，须先通过候选资格审查。】

【候选资格未成立的事件，不得出现在失败样本表中。】

门内又响起粉笔声。

这次不是写字。

像有人在用粉笔头敲墙。

【候选资格隔离会降低教学效率。】

林渊写：

【错误事件进入样本表，会造成更高纠错成本。】

【教学效率不得优先于责任来源准确。】

唐砚看着新加的那一行，忽然明白了。

“只要先让它把事件写进去，它就能说正在审了。”